Bemiddeling voor cultureel aanbod

Op basisschool de Ridderhof hebben we een aantal schooljaren ondersteunt bij het opzetten van een cultuur programma.

De school heeft nu een globaal programma dat elke twee jaar herhaalt. Daar in is vastgelegd welke leerjaren welke receptieve cultuuruitstapjes ondernemen. Voorstellingen, concerten en musea bezoek worden uitgezocht op basis van dit programma.

Omdat de Ridderhof staat voor spannend en uitdagend onderwijs, koppelen zij de bezoeken zo veel mogelijk aan de thema’s waar de leerlingen aan werken op school. Zo wordt de culturele activiteit geïntegreerd aangeboden. Een mooie uitdaging voor de cultuur coördinator, want wat draait er in de theaters en musea, en welke verbindingen zijn er te maken?

Een greep uit de ervaringen die de leerlingen kregen, in mijn tijd op de school:

Een muziekvoorstelling van Cello8tet bij Oorkaan, over een meeuw die over de wereld vliegt, op zoek naar nieuwe vrienden. We verbonden de voorstelling aan het thema ‘muziek soorten’.

Een theater voorstelling van Wie Walvis, voor de onderbouw. Speciaal voor die dag hadden we aan de nabijgelegen school gevraagd of wij hun echte theaterzaal konden huren. ‘Kraak’ was een verhaal over missen, ouder worden maar toch op de tafel willen klimmen en herinneringen. We verbonden de voorstelling aan het thema ‘familie’.

De Stilte kwam op bezoek in de speelzaal, voor een “1-2tje”; een dans duet waar de leerlingen met hun neus bovenop mogen zitten. Vervolgens danste de leerlingen zelf duetten in de bijbehorende workshop. Thema’s als “samenwerken” en “conflict” werden hier aan verbonden